Aprender Siempre...

 

  Usar un formulario para obtener información de sujetos participantes para cualquier tipo de investigación o trabajo educativo, puede ser a veces frustrante, de no tener ciertas reglas y parámetros. Sobre este aspecto, te traigo un formulario para identificar tu nivel de conocimiento sobre el uso de formularios para obtener datos e información. En el siguiente enlace encontrarás el formulario: https://forms.gle/yakt8PemrmH7X6tA6

            Realizar búsqueda de información en internet puede ser una tarea laboriosa sin las herramientas adecuadas.  Por ello, debemos reconocer algunos de los conceptos asociados a la red de redes, que nos facilita ese trabajo tan arduo, entre ellos: Navegador Buscador Motores de búsqueda          En el mismo orden de ideas, reconocer qué  es el Google Académico y establecer: p or qué y par a qué se realiza la búsqueda de información en internet.          En este espacio, se ofrece un sencillo video que abarca estos aspectos.

           La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo ha generado excelentes oportunidades en la educación a distancia. Así como también, requiere optimizar el proceso de evaluación para buscar mejores resultados del proceso enseñanza-aprendizaje. La evaluación se convierte en un elemento esencial para una práctica pedagógica de calidad en los ambientes desarrollados en línea.           Este material se ha preparado con fines estrictamente pedagógicos para mostrar los Modelos de Evaluación en los Sistemas de Aprendizaje Interactivo (SAI), a la luz de las ideas de Gutiérrez Faria (2010).           Esperando, sea este trabajo de provecho y utilidad para quien lo necesite.          María Natividad Román romanmarianat@mail.com https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXbjtL5TzW6875e9aC0WRswA-lNRu_Ux2effXdazlqXGlP-trBJGaAzFRFmsUy...

ASIGNATURA: MANEJO DE OFICINA II (004-5093)  Profesora: María Román Email: romanmarianat@gmail.com Bienvenidos a esta experiencia formativa en línea con la cual iniciamos la asignatura de Manejo de Oficina II. Es muy grato para mí orientarles en este camino usando las tecnologías digitales, esperando que esta experiencia sea significativa para todos, además contando con su buena actitud y disposición para la realización de las actividades propuestas en la asignatura. A continuación, les presento el plan de evaluación de la primera unidad temática. Seguir el siguiente enlace!!! https://sites.google.com/view/mnatr/inicio

  ASIGNATURA: MANEJO DE OFICINA II (004-5093)  Profesora: María Román Email: romanmarianat@gmail.com Bienvenido a esta experiencia formativa en línea con la cual iniciamos la asignatura de Manejo de Oficina II. Es muy grato para mí orientarles en este camino usando las tecnologías digitales, esperando que esta experiencia sea significativa para todos, además contando con su buena actitud y disposición para la realización de las actividades propuestas en la asignatura. A continuación, les presento el plan de evaluación de la primera unidad temática. PLAN DE EVALUACIÓN UNIDAD TEMÁTICA I: EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES COMERCIALES, SOCIALES Y EDUCATIVAS. PROPÓSITO: Distinguir al Computador como recurso importante para el buen desempeño de una oficina, ambiente social y ocupacional.  CONTENIDOS:  Tema 1: •        El computador. ...

    El proceso instruccional reúne un conjunto de componentes necesarios, que permiten crear las condiciones esenciales para que se pueda desarrollar la enseñanza y el aprendizaje. Ese proceso, es el diseño instruccional que dirige las acciones instruccionales. El Diseño Instruccional permite dirigir todas las acciones didácticas logrando metas y objetivos educacionales. También requiere considerar un diagnóstico institucional, y de los actores educativos, para identificar conocimientos, habilidades, destrezas, competencias, el ambiente de aprendizaje. Luego de ello, formular objetivos, escoger contenidos, seleccionar métodos, técnicas y estrategias instruccionales y de evaluación.   En este espacio, les comparto una infografía elaborada por quien suscribe este post, a la luz de las ideas de Cabero Almenara (2007), Castellano (2010) y Gil Rivera (2004), donde se puede visualizar   el proceso instruccional de los programas interactivos a distancia y las implicac...

  El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere inevitablemente de la evaluación. Por medio de la evaluación, el docente es capaz de diagnosticar los conocimientos previos de sus estudiantes, intereses, motivaciones, reconocer sus progresos en el aprendizaje, así como identificar debilidades, problemas, fortalezas, habilidades...  La evaluación pone a disposición del docente procedimientos valiosos para optimizar su práctica pedagógica,  mejorar sus estrategias didácticas en beneficio del grupo clase para que alcancen sus objetivos educativos. En la educación a distancia y sistemas de aprendizaje interactivo, la evaluación ofrece una amplia gama de estrategias como alternativas innovadoras, creativas para evaluar los aprendizajes de los estudiantes.  En este sentido, hago propicia la ocasión para  compartirles un video sobre la Evaluación en los Sistemas de Aprendizaje Interactivo (SAI) y a Distancia, esperando les sea de utilidad, el cual está disponible en el s...

       Este espacio lo hemos dedicado a expresar algunas ideas sobre el “Liderazgo”, producto de nuestra formación en la Maestría Gerencia Educacional de la Universidad de Yacambú, Barquisimeto, estado Lara, Venezuela. Experiencia por demás enriquecedora y maravillosa que nos permite cada día aprender un poco más, crecer como personas, y estar en contacto con compañeros, docentes con una elevada formación, y por sobre todo con muchas ganas de enseñar y aprender. En esta oportunidad les traemos algunas ideas sobre los “Estilos de Liderazgo”.         Traemos en consideración a Chiavenato (2001) quien expresa que el liderazgo es necesario en cualquier organización humana. De hecho, se hace urgente e imprescindible en todas las funciones de la administración (planeación, organización, dirección y control. Sin embargo, Chiavenato afirma que no debe confundirse liderazgo con dirección. Para este autor “(…) un buen dirigente debe ser un buen líder, per...

Liderazgo, Autoridad y Poder   Autoras: Román, María N. romanmarianat@gmail.com  Serna, Beatriz E. beatrizelena4@gmail.com  Velásquez V., Leida E. Leidaesther23@gmail.com Universidad Yacambú Marzo de 2017                     El ejercicio del liderazgo directivo se fundamenta en lo que Stoner (1994) concebía como el reconocimiento de la “legitimidad” de los intentos para ejercer la influencia. Los individuos que tratan de ejercer una influencia dentro de la organización, y por ende a las otras personas, se les reconoce el derecho a hacerlo, pero dentro de los límites establecidos. Esa prerrogativa, es un derecho casi ganado, que nace derivado de la posición formal que ocupa el individuo dentro de su organización. A la luz de estas ideas, liderazgo y autoridad no son excluyentes, puesto que quien cumpla una función directiva, a la vez tiene una posición de jerarquía en la...